PRÁTICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA PERSPECTIVA INCLUSIVA DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA FÍSICA

Adriana Santos de Vasconcelos

Universidade Norte do Paraná

Lattes: http://lattes.cnpq.br/5847758030913125

ORCID: http://orcid.org/0009-0009-0233-5123

E-mail: adriana.adrianavasconcelos@outlook.com

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Ademir Soares de Oliveira

Universidade Norte do Paraná

Lattes: http://lattes.cnpq.br/7601233140896413

ORCID: http://orcid.org/0009-0003-7585-5898

E-mail: ademiroliver99@gmail.com

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DOI-Geral: http://dx.doi.org/10.47538/RA-2023.V2N2
DOI-Individual: http://dx.doi.org/10.47538/RA-2023.V2N2-18

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RESUMO:

A abordagem do tema é amplamente baseada em pesquisas de autores renomados com o objetivo de desvendar os conceitos de educação física inclusiva e adaptada. Baseado em pesquisa bibliográfica e apresentado de forma argumentativa, este artigo tem como objetivo analisar as expectativas dos alunos em relação à atividade física durante a integração sob a perspectiva da Educação Física Adaptada. No entanto, devido à falta de conscientização das políticas públicas e responsabilidade social, esse tema tão discutido é sempre esquecido, deixando de ser relevante nas escolas, pois são necessários professores qualificados para atender os alunos com deficiência, buscando adequações estruturais e pedagógicas, para que as pessoas com deficiência possam frequentar e permanecer na escola. A Metodologia utilizada está baseada numa revisão de literatura apoiada pelos autores que abordam o tema. Concluiu-se que a Educação Física Adaptada contribui para a formação da criança que apresenta algum tipo de deficiência, é utilizada como fonte de ensino e até hoje podemos atestar que pode ser utilizada para aprendizagem e para a melhoria da criança em todos os aspectos em desenvolvimento. Visa “abrir os olhos” da sociedade para a pedagogia, centrando-se nas necessidades de cada aluno, permitindo aos professores rever a sua própria formação, teorias e referenciais metodológicos, encorajando-os a enfrentar a diversidade da sociedade e as diferenças dos alunos, a buscar uma formação continuada para atender Pessoas com Deficiência (PCD).

PALAVRAS-CHAVE:

Educação Física Inclusiva. Educação Física Adaptada. Escola.

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BIOGRAFIA DO AUTOR:

Adriana Santos de Vasconcelos

Possui graduação em Educação Física pelo Instituto Federal de Roraima (2008). Atualmente é professora - Secretaria de Educação e Desporto de Roraima. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Educação Física Especializada.

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Ademir Soares de Oliveira

Possui graduação em Educação Física pela Universidade Norte do Paraná(2022). Atualmente é PROFESSOR do Governo do Estado de Rorâima. Tem experiência na área de Educação Física.

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