Mikaela Soares Marques

Centro Universitário Unicerrado

Lattes: https://lattes.cnpq.br/3430962490773988

ORCID: https://orcid.org/0009-0007-5634-2789

E-mail: mikaela_soares@hotmail.com

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Joaquim Generoso de Freitas Neto

Centro Universitário Unicerrado

Lattes: https://lattes.cnpq.br/7275866945434390

ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6846-5785

E-mail: joaquim_freitas19@hotmail.com

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DOI-Geral: http://dx.doi.org/10.47538/RA-2023.V2N2
DOI-Individual: http://dx.doi.org/10.47538/RA-2023.V2N2-22

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RESUMO:

Este artigo destaca a importância do relacionamento afetivo entre professores e alunos no processo de ensino-aprendizagem. A afetividade permite que os alunos se sintam seguros e protegidos, o que é fundamental para um desenvolvimento saudável no ambiente escolar. Além disso, a inserção da afetividade como prática pedagógica pode estimular o prazer durante o aprendizado e contribuir para uma sala de aula mais harmoniosa. Estratégias de ensino também são importantes na construção de relações positivas na sala de aula. A pesquisa foi baseada em experiências vivenciadas durante um estágio em uma creche escola e em teorias de autores como Vygotski, Wallon, Kishimoto e Piaget. Em resumo, a afetividade entre professores e alunos é um grande vínculo na educação e pode influenciar positivamente no processo de aprendizagem.

PALAVRAS-CHAVE:

Afetividade. Ensino. Aprendizagem. Educação.

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BIOGRAFIA DO AUTOR:

Mikaela Soares Marques

Possui ensino-medio-segundo-graupelo Colégio Estadual Padre Nestor Maranhão Arzola(2011). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino-Aprendizagem.

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Joaquim Generoso de Freitas Neto

Possui graduação em Letras - Português/Inglês e Literaturas pela Universidade Estadual de Goiás (2011). Atualmente é Professor Universitário - Goiatuba na instituição Centro Universitário Unicerrado. É membro do NDE do curso de Letras. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Estrangeira. Possui pós graduação em Linguística Aplicada pela APOGEU - Faculdade de Brasília e em Metodologia do Ensino de Língua Inglesa, Portuguesa e Literatura pela faculdade FAVENI (2021). Mestrando em Estudos da Linguagem pela Universidade Federal de Goiás.

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REFERÊNCIAS

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