Revista Amplamente | Editora Amplamente

O Objetivo desse Artigo é apresentar a educação do campo, seu percurso histórico, seus desafios e perspectivas durante a pandemia COVID-19, e um breve mapeamento da realidade da Educação do Campo no município de Luziânia/GO. A metodologia desta pesquisa se desenvolve com a análise de estudos bibliográficos sobre o tema, dados da Secretaria de Educação sobre a efetivação do ensino remoto na região camponesa e todas as perspectivas positivas e negativas no processo de ensino e aprendizado neste período crítico mundial de saúde pública. Para isso, este trabalho se pauta em três pontos fundamentais: uma primeira que descreve como surgiu o conceito de educação do campo, acompanhado de uma perspectiva histórica; uma segunda que narra a efetivação dos marcos legais resultantes da luta dos movimentos sociais com a educação do e no campo; e uma terceira que apresenta um panorama das escolas do campo com mais de um ano no modelo de ensino remoto suas perspectivas e desafios futuros.

PALAVRAS-CHAVE:

Educação do Campo. Pandemia COVID-19. Desafios do ensino remoto.

BIOGRAFIA DO AUTOR:

Lilian Evangelista

Tenho experiência na área de exatas, administrativas e educacionais. estou sempre em busca de conhecimentos ,pois é a a maior riqueza de um ser humano. Comunicativa e expansiva.

Antonio Francisco Jacaúna Neto

Possui: licenciatura em Filosofia e Pedagogia; Bacharelato em Teologia; Especialização em Libras e em Gestão Pública; Mestrado em Teologia na FAJE-BH e Doutorado em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia/MG - UFU. Membro dos Grupos de Pesquisas: Grupo de Estudos e Pesquisa em Políticas em Educação Especial e Inclusão Educacional (GEPEPES) da UFU e do Núcleo de Estudos em Gênero, Raça e suas Intersecções (Negr@Luz) do IFG. Integra o grupo de assessores do Centro de Estudos Bíblicos do Planalto Central ( CEBI). É membro da Sociedade de Teologia e Ciências da Religião (SOTER). Atuou como: Assessor da Secretaria de Educação no Município de Luziânia-GO (2012-2013); Coordenador de Parcerias Públicas, Privada na Prefeitura de Luziânia -GO (2015-2019); Professor no curso EAD, AEE-Surdos da UFU-MG (2018-2019) e, Professor na área de Educação, e na de Teologia, em redes públicas e privadas (1996-2019). Possui vários artigos em periódicos e sites especializados na área da Educação e na da Teologia. Além de professor é palestrante de minicursos, encontros, retiros.... Atualmente é Professor efetivo no Instituto Federal de Educação- IFG, campus de Luziânia-GO e, Coordenador do Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais (Napne) desde 2022.

Gilmar Vieira Freitas

Doutorando em Educação pelo PPGE/UFG. Mestre em Educação do Campo pelo CFP de Amargosa/UFRB; Especialista em Pedagogia da Alternância e Educação do Campo pela UFMG; Especialista em Orientação, Supervisão, Gestão e Inspeção Escolar; Licenciado em Pedagogia pela FAFÍDIA/UEMG. Atuou profissionalmente por como professor/monitor da Escola Família Agrícola de Virgem da Lapa (MG) e Assessor Pedagógico da AMEFA/MG. Foi Pedagogo e Diretor de Ensino do IFBA, Campus Brumado. Atualmente, é Professor do IFG - Campus Luziânia, atuando na Licenciatura em Química e Pós-graduação em Docência em Educação e Tecnologias. Desenvolve pesquisas na área de Educação do Campo, Pedagogia da Alternância e Formação Integrada Técnica e Tecnológica.

REFERÊNCIAS

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COMO CITAR:

EVANGELISTA, L.; JACAÚNA NETO, A. F.; FREITAS, G. V. Desafios e perspectivas da educação no campo. Revista Eletrônica Amplamente, Natal/RN, v. 2, n. 2, p. 403-426, abr./jun. 2023.

Publicado: 30/05/2023

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