Miramar David Figueiredo

Secretaria de Estado da Educação e Desporto de Roraima

Lattes:  http://lattes.cnpq.br/2889425315742378 

ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7887-2405

E-mail: miramardavid0403@gmail.com

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DOI-Geral: http://dx.doi.org/10.47538/RA-2023.V2N2
DOI-Individual: http://dx.doi.org/10.47538/RA-2023.V2N2-42

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RESUMO:

As novas tecnologias tomaram espaço e estão trazendo novos desafios aos professores nas escolas. O presente artigo teve por objetivo analisar a prática pedagógica do professor na escola, o seu envolvimento no ensino e aprendizagem com as novas tecnologias e colaborar com a educação continuada dos professores oferecendo capacitação, permitindo-lhes fazer uma reflexão sobre sua prática pedagógica, consolidando as atividades de sala de aula com os recursos disponíveis na escola. Compreende-se que o profissional que desenvolve suas atividades hoje nessa escola não foi contemplado em sua formação superior de como lidar com as novas tecnologias. Verifica-se, portanto, a necessidade da formação continuada para a dos novos recursos que a escola dispõe. O professor deve ter conhecimento de como utilizar estas ferramentas, assim como sua funcionalidade e vantagens para melhor aproveitamento as suas práticas educativas. Desta forma, estas ferramentas se bem planejadas, poderão contribuir para o ensino-aprendizagem eficiente. Para a compreensão do objeto utilizou-se da abordagem qualitativa e quantitativa, tendo apoiando-se na pesquisa bibliográfica. Nota-se que a falta de políticas públicas voltadas para a educação, no sentido de os educadores estarem sempre recebendo capacitação dentro ou fora do ambiente do trabalho, com total apoio do governo do Estado, para que possam estar sempre atualizados principalmente com as novas tecnologias que é a febre do momento nos alunos da Escola Rittler.

PALAVRAS-CHAVE:

Novas Tecnologias. Mídias. Formação Continuada. Integração. Professor. Aluno.

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BIOGRAFIA DO AUTOR:

Possui graduação em Normal Superior pelo Instituto de Educação Superior de Roraima - ISE/RR (2005). Especialista em Educação de Jovens e Adultos - EJA - Universidade Federal de Roraima - UFRR (2007); Tecnologia na Educação - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro - PUC-Rio/ RJ (2010) e Educação Especial e Educação Inclusiva - Centro Universitário Internacional - UNINTER (2013). Mestre em Ciência da Educação - Universidade Politécnica e Artística do Paraguay - UPAP (2012). Professora efetiva do quadro da Secretaria de Estado da Educação e Desporto - SEED/RR. Com experiência em educação especial, coordenação e administração escolar.

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