Revista Amplamente | Editora Amplamente

O autismo é um transtorno do desenvolvimento neurológico, denominado de transtorno do espectro autista (TEA). Evidencia-se desde a infância e caracteriza-se por limitações na comunicação, interação social e comportamento repetitivo e estereotipado. Já a psicomotricidade é a ciência que estuda o ser humano através do corpo em movimento, buscando compreender sua relação com o mundo interno e externo. Seu estudo está relacionado a três conhecimentos básicos: o movimento, o intelecto e o afeto. O objetivo do presente estudo foi dentificar as contribuições da psicomotricidade no desenvolvimento de crianças com TEA. Trata-se de uma revisão bibliográfica que selecionou e analisou sete artigos científicos no período de 2016 a 2021. Apesar das limitações comportamentais serem permanentes, é perceptível que a intervenção que desenvolve a psicomotricidade através de atividades físicas, proporciona uma melhora nas habilidades motoras grossas, além de melhorias na interação social e qualidade de vida de crianças com autismo. Cabe, portanto, ressaltar, a necessidade de constante atualização de estudos que envolva a importância da intervenção precoce com o desenvolvimento da psicomotricidade.

PALAVRAS-CHAVE:

Autismo. Atividade física. Atividade motora. Desenvolvimento motor.

BIOGRAFIA DO AUTOR:

Marcella Schaurich dos Santos

Possui graduação em Educação Física pela Faculdade de Desenvolvimento do Rio Grande do Sul(2022) e graduação em Jornalismo pelo Centro Universitário Ritter dos Reis(2016).

André Luis Xavier Peres

Bacharel e Licenciado em Educação Física pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Possui Especialização em Fisiologia do Exercício e Nutrição Esportiva pela Faculdade SOGIPA de Educação Física. Atualmente é professor da Deiques Companhia Esportiva e divulgador da Federation Internationale D'Education Physique.Tem experiência na área de Iniciação Esportiva, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação Física Escolar, Pedagogia do Esporte e Fisiologia do Exercício.

Harrison Sidnei Moura

Graduado em Educação Física Licenciatura Plena pelo Instituto Porto Alegre da Igreja Metodista (2002), Especialista em Pedagogias do Corpo e da Saúde pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2004) e Mestre em Ciências da Saúde com linha e pesquisa Investigação de Agravos Crônicos à Saúde. Atualmente atua no Centro Universitário FADERGS e Centro Universitário Leonardo da Vinci - Uniasselvi como docente do curso de Educação Física. Desenvolve trabalhos com Treinamento Físico Personalizado e em escolas de Educação Infantil. Tem experiência na área de Educação Física em Musculação, Preparação Física, Treinamento Esportivo, Avaliação Física, Aulas Coletivas, Populações Especiais, Lutas Corporais, Lazer e Recreação, com ênfase na formação de professores.

Juliano Rodrigues Adolfo

Mestre em Ciências do Movimento Humano na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2017), Especialista no Programa de Residência Multiprofissional em Saúde, na Universidade de Santa Cruz do Sul e Hospital Santa Cruz (2016), Bacharel e Licenciado em Educação Física na Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2012). Atualmente é Docente na Escola de Ciências da Saúde, no Centro Universitário Fadergs e no Departamento de Ciências da Saúde, na Universidade de Santa Cruz do Sul, atuando nos seguintes temas: Biossistemas do Corpo Humano, Sistema Locomotor, Biomecânica e Cinesiologia, Exercício na Prevenção e Reabilitação em Saúde e Movimento Humano.

Carlos Alberto Rosário Izidoro Júnior

Possui graduação em Educação Física pela Universidade Luterana do Brasil (2008), graduando em Administração de Empresas pela Uniritter, Mestrado em Ciências do Movimento Humano pela UFRGS (2019), Especialização em Psicopedagogia pela UGF e em Mídias na Educação pela UFRGS. Atualmente atua como Gerente no Centro Universitário Ritter dos Reis - UNIRITTER; Foi Coordenador do Curso de Licenciatura e Bacharelado de Educação Física do Centro Universitário FADERGS e do Centro Universitário UNIRITTER.Docente dos cursos de Educação Física, Pedagogia e Serviço Social. Tem experiência na área de Gestão, Educação e Educação Física com ênfase em Formação de Professores, Gestão e Liderança.

Guilherme de Oliveira Gonçalves

Professor do Centro Universitário Fadergs (Ânima Educação) na Escola de Saúde e Bem-estar. Também atua como professor na Rede Estadual de Ensino do Rio Grande do Sul. É Graduado Educação Física Licenciatura (2007) e Bacharelado (2014) pela Universidade Luterana do Brasil. Pós-graduado em Ciências da Saúde e do Esporte pela Pontifícia Universidade Católica (2009). Pós-graduado em Educação Física Escolar e Recreação (2017). Pós-graduado em Gestão do Trabalho Pedagógico pela Faculdade FAVENI (2021). Mestre em Ciências do Movimento Humano, pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2022). Integrante do Grupo de Pesquisa em Estudos Socioculturais em Educação Física (GESEF-UFRGS).

REFERÊNCIAS

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COMO CITAR:

SANTOS, M. S.; PERES, A. L. X.; MOURA, H. S.; ADOLFO, J. R.; IZIDORO JÚNIOR, C. AL. R.; GONÇALVES, G. O. Contribuição da psicomotricidade no desenvolvimento de crianças Com Transtorno Do Espectro Autista (TEA). Revista Eletrônica Amplamente, Natal/RN, v. 2, n. 2, p. 686-696, abr./jun. 2023.

Publicado: 29/06/2023

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